Tag Archives: macht

Burgerschap op school. Aandacht voor leerlingenparticipatie een utopia?

burgerschapsvormingopschool

Leren om te participeren in een democratie
De school is een belangrijke plaats waar jongeren kunnen leren hoe burgerschap werkt. Scholen zijn zelfs verplicht hier aandacht aan te besteden. Uit rapportages van de inspectie blijkt echter dat het onderwerp onvoldoende aan bod komt en een recent rapport van de Onderwijsraad laat zien dat leerlingen nauwelijks invloed op hun leefwereld op school hebben. Door te investeren in leerlingenparticipatie kunnen scholen de betrokkenheid en invloed van leerlingen vergroten.

Hoe leerlingen interesseren voor medezeggenschap?
Zie artikel van Frederik Smit in MR Magazine over leerlingenparticipatie in de MR.
Hoe bereik je de leerling bij medezeggenschap

bol.com
Vorige maand is bij uitgeverij SWP Amsterdam verschenen de uitgave:
‘Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Praktische toelichting Wet medezeggenschap op scholen’.
http://www.bol.com/nl/p/medezeggenschap-kwaliteitsverbetering-van-onderwijs/9200000002632394/

Unknown-1

Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Praktische toelichting Wet medezeggenschap op scholen

Expertisecentrum Ouders, school en buurt
Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Versterking bestuurskracht en goed bestuur in het onderwijs

Medezeggenschapenkwaliteitsverbetering

Het verbeteren van de medezeggenschap door aanpassingen in de Wet medezeggenschap op scholen (Wms) is één van de onderwerpen in de brief Versterking governance in de praktijk, die minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker van OCW op 5 februari 2014 aan de Tweede Kamer stuurden.

Medezeggenschap, publieke verantwoording en governancecodes
De bewindslieden bespreken in de brief aan de Kamer de voortgang van de medezeggenschap, de publieke verantwoording en governancecodes. Ook gaan zij in op enkele toezeggingen en aangenomen moties op deze thema’s, waaronder de motie Van Dijk c.s. (Kamerstukken II 2012/13, 33 495, nr. 17), waarin wordt gevraagd om wijziging van de Wms.

http://www.infowms.nl/fileadmin/wms/publicaties/Staatsbladen_Kamerstukken_Staatscourant/33_495_35_Versterking_Governance_in_de_praktijk.pdf

Volgende stap
De volgende stap is volgens Van Dijk (Socialistische Partij) om ervoor te zorgen dat medezeggenschapsraden ook instemmingsrecht krijgen bij de begroting. Van Dijk: ‘Schoolbesturen beslissen over miljoenen euro’s. Soms wordt dat compleet verkeerd besteed, zoals aan dure prestigeprojecten. De medezeggenschapsraad kan dan op de rem gaan staan, zodat het geld alsnog in de klas terechtkomt.’
Minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker willen dat niet toezeggen.

Er ligt ook een wetsvoorstel om leraren meer invloed te geven op de inhoud en didactiek van het onderwijs. Zie wetsvoorstel:
http://www.its-nijmegen.nl/pdf/view_medewerkers.asp?id=310

bol.com
De medezeggenschapsraad kan een belangrijke rol spelen bij de kwaliteitsverbetering van het onderwijs.
Zie een nieuw boek van Frederik Smit: ‘Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs’.
http://www.bol.com/nl/p/medezeggenschap-kwaliteitsverbetering-van-onderwijs/9200000002632394/

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Medezeggenschap op scholen wordt versterkt

Medezeggenschapenkwaliteitsverbetering

De medezeggenschap in het onderwijs zal wettelijk worden versterkt. Dat laat staatssecretaris Dekker weten in reactie op een motie van de SP die vorig jaar werd aangenomen. SP-Kamerlid Jasper van Dijk: ‘Dit is goed nieuws voor leerlingen, leraren en ouders. Schoolbestuurders hebben een volwaardige tegenmacht nodig. Met deze versterking krijgt de medezeggenschap veel meer slagkracht. Dat mag ook wel, want het fiasco met Amarantis heeft laten zien dat bestuurders soms flink moeten worden bijgestuurd.’

De motie van Van Dijk vroeg om een sterkere positie van de medezeggenschapsraad tegenover schoolbesturen. Binnenkort kan de medezeggenschapsraad aanspraak maken op rechtsbijstand, komt er een regeling voor nalevingsgeschillen en is er de mogelijkheid om besluiten van het bestuur terug te draaien. Het scholingsbudget voor leden gaat voortaan rechtstreeks naar de medezeggenschapsraad.

De volgende stap is om ervoor te zorgen dat medezeggenschapsraden ook instemmingsrecht krijgen op de begroting. Minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker willen dat niet toezeggen omdat ze bang zijn voor te veel inspraak. Van Dijk denkt daar anders over. ‘Schoolbesturen beslissen over miljoenen euro’s. Soms wordt dat compleet verkeerd besteed, zoals aan dure prestigeprojecten. De medezeggenschapsraad kan dan op de rem gaan staan, zodat het geld alsnog in de klas terechtkomt.’

bol.com
http://www.bol.com/nl/p/medezeggenschap-kwaliteitsverbetering-van-onderwijs/9200000002632394/

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Hoe in full swing effectief adviseren?

tigerwoodsNEW

Het onderwijs moet volgens Sander Dekker, Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap meer recht doen aan de verschillen tussen leerlingen, de middelmatigheid dient te worden doorbroken. De kennis, ervaring en betrokkenheid van de gemeenschap in en rondom de school kan volgens hem nog beter worden benut. Om te beginnen met de ouders.

Inspraak zonder inzicht, is uitspraak zonder uitzicht.
Kwaliteitshandboek medezeggenschap onderwijs

praktischetoelichtingwms850344

De medezeggenschapsraad kan een belangrijke rol spelen bij de kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

De volgende 17 onderwerpen passeren de revue in het kwaliteitshandboek:

• Inspraak en kwaliteitsverbetering van het onderwijs
• Hoe een medezeggenschapsstatuut als papieren tijger tot leven wekken?
• Moed, verbeeldingskracht en focus in de MR
Hoe in full swing effectief adviseren?
• Pluk laaghangend fruit: communiceer met achterban
• Wat kunnen we leren van managementrockster Stephen R. Covey?
• Ouders en inspirerende inspraak
• Vliegende start voor- en vroegschoolse educatie
• Passende inspraak bij passend onderwijs
• Medezeggenschap en toename effectieve onderwijstijd
• Naar excellente scholen in achterstandssituaties
• Je hebt een dorp nodig om een kind groot te brengen
• Persoonlijk leiderschap en gezag op school
• Invloed inspraak op veiligheidsgevoel in school
• Pesten is een groepsproces
• Innovatieve aanpak participatie ouders bij onderwijsbeleid
• Leren om te participeren in een democratie.

Frederik Smit (2014). Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Toelichting Wet medezeggenschap onderwijs. Amsterdam: Uitgeverij SWP.

Check: http://www.swpbook.com/auteurs/633

‘Inspraak zonder inzicht, is uitspraak zonder uitzicht’; stelling bij het proefschrift van Frederik Smit over ouderparticipatie in het basisonderwijs.

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Wat kunnen we leren van managementrockster Stephen R. Covey?

Steven-Covey

Het onderwijs moet volgens Sander Dekker, Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap meer recht doen aan de verschillen tussen leerlingen, de middelmatigheid dient te worden doorbroken. De kennis, ervaring en betrokkenheid van de gemeenschap in en rondom de school kan volgens hem nog beter worden benut. Om te beginnen met de ouders.

Inspraak zonder inzicht, is uitspraak zonder uitzicht.
Kwaliteitshandboek medezeggenschap onderwijs

praktischetoelichtingwms850344

De medezeggenschapsraad kan een belangrijke rol spelen bij de kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

De volgende 17 onderwerpen passeren de revue in het kwaliteitshandboek:

• Inspraak en kwaliteitsverbetering van het onderwijs
• Hoe een medezeggenschapsstatuut als papieren tijger tot leven wekken?
• Moed, verbeeldingskracht en focus in de MR
• Hoe in full swing effectief adviseren?
• Pluk laaghangend fruit: communiceer met achterban
Wat kunnen we leren van managementrockster Stephen R. Covey?
• Ouders en inspirerende inspraak
• Vliegende start voor- en vroegschoolse educatie
• Passende inspraak bij passend onderwijs
• Medezeggenschap en toename effectieve onderwijstijd
• Naar excellente scholen in achterstandssituaties
• Je hebt een dorp nodig om een kind groot te brengen
• Persoonlijk leiderschap en gezag op school
• Invloed inspraak op veiligheidsgevoel in school
• Pesten is een groepsproces
• Innovatieve aanpak participatie ouders bij onderwijsbeleid
• Leren om te participeren in een democratie.

Frederik Smit (2014). Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Toelichting Wet medezeggenschap onderwijs. Amsterdam: Uitgeverij SWP.

Check: http://www.swpbook.com/auteurs/633

‘Inspraak zonder inzicht, is uitspraak zonder uitzicht’; stelling bij het proefschrift van Frederik Smit over ouderparticipatie in het basisonderwijs.

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Frederik Smit & Pauline Gadet (2007). Lessen van de apenrots. Apenstreken in de medezeggenschapsraad

wildebokito

Aristoteles stelde al dat de mens een politiek dier is. De hoogste kunst van politiek is de juiste bondgenoten te kiezen en daarmee coalities te vormen om mogelijke rivalen buiten spel te zetten. Als je door de ogen van een primatoloog naar inspraakorganen kijkt, zie je soms groepsprocessen die sterke gelijkenis vertonen met de ‘machtsspelletjes’ in een apenkolonie. Net als apen besteden optimaal functionerende medezeggenschapsraden veel tijd aan de relaties met collega’s, want anders worden ze nooit ‘dierbaar’ en komt er niets terecht van samenwerken. Frederik Smit en Paulette Gadet onderzochten welke lessen we kunnen trekken uit de gelijkenis met de apenrots. Zie hun verslag in MR Magazine, nummer 10, oktober 2007.

MR magazine 10, oktober 2007. Lessen van de apenrots. Apenstreken in de medezeggenschapsraad.

Check: http://www.its-nijmegen.nl/pdf/view_medewerkers.asp?id=266

Frederik Smit (2013). Gezag op school. Leiderschap nieuwe stijl. MR magazine, 29 (1), 4-6.

kipoversloot

De term ‘gezag’ wordt op veel middelbare scholen zorgvuldig vermeden, omdat het een onbehaaglijk gevoel oproept. Ook op de lerarenopleidingen is het woord niet populair. Toch is er op scholen en in de samenleving behoefte aan meer gezag en duidelijke grenzen. Verschillende actuele incidenten en onderzoeken tonen aan dat het tijd is dat ook medezeggenschapsraden dit onderwerp op de agenda zetten.

De autoriteit van de leraar om een klas te leiden is niet vanzelfsprekend. Niet voor de leerlingen en niet voor de ouders. Het komt nogal eens voor dat de docent de lesstof probeert over te dragen, terwijl de leerlingen onderuit gezakt met hun smartphone zitten te twitteren. De reprimande die de leraar de leerlingen daarvoor geeft en de discussie over het gebruik van de telefoon kan zo maar een kwaad bezoekje van ouders tot gevolg hebben. Uit ITS-onderzoek (Smit e.a., 2011) onder ruim 5000 leraren, leerlingen en ouders weten we dat 98 procent van de leraren naar buiten toe het beeld ophoudt, dat zij de baas zijn in de klas, maar dat een derde van de leerlingen naar eigen zeggen, de touwtjes in handen heeft tijdens lessituaties in het voortgezet onderwijs. De ouders onderschrijven de visie van de leerlingen en klagen dat de contacten met leraren moeizaam verlopen.

Bron: Frederik Smit (2013). Gezag op school. Leiderschap nieuwe stijl. MR magazine, 29 (1), 4-6.

Check: http://www.its-nijmegen.nl/pdf/view_medewerkers.asp?id=258

Prof. mr. Pieter Huisman: ‘Rechten en plichten van leraren en ouders ten opzichte van de school’

PIETERHUISMAN2
Expertisecentrum Ouders, school en buurt van ITS, Radboud Universiteit Nijmegen organiseert op woensdag 3 april 2013 in Driebergen een conferentie voor besturen, directies, leraren in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs, hoger beroepsonderwijs en universitair onderwijs met als thema:

“Succesfactoren in het omgaan met orde en gezag”

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/conferentie/

Keynote prof. mr. Pieter Huisman: ‘Rechten en plichten van leraren en (individuele) ouders ten opzichte van de school’

Wat betekent de rechtspositie van de docent voor hun gezag op school? Wat betekent het recht van ouders op informatie, inzage in het leerlingdossier, recht op overleg (zoals bij passend onderwijs) en actie door de school (bijvoorbeeld bij dyslexie of bij pesten)? Wat zijn de plichten van ouders, zoals een algemene opvoedplicht, normconform gedrag ten opzichte van personeel, en meewerken bij maatregelen om bijvoorbeeld pestgedrag te bestrijden? Wat zijn succesfactoren in omgaan met rechten en plichten van leraren, ouders en leerlingen ten opzichte van de school? Wanneer aangifte doen en hoe omgaan met imagoschade? Uitgelegd met interessante cases uit de praktijk.

Pieter Huisman is hoogleraar onderwijsrecht aan de Erasmus Universiteit en auteur van ‘De docent, tussen onderdaan en autoriteit’.

Inspirerend gezag in het onderwijs

schoolleiding145jaar

ITS – Radboud Universiteit Nijmegen organiseert op woensdag 3 april 2013 een conferentie voor besturen, directies, leraren in het primair, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs, hoger beroepsonderwijs en universitair onderwijs:

”Succesfactoren in het omgaan met orde en gezag”

Met bijdragen van prof. dr. Christien Brinkgreve, Universiteit Utrecht, prof. mr. Pieter Huisman, Erasmus Universiteit, dr. Jan Dirk de Jong, onderzoeker en adviseur Rebond: Research and Advice, René Kneyber, docent, trainer en auteur Orde houden in het voortgezet onderwijs, Menno de Vree, docent op het vmbo en Maarten Schouten, voormalig bevelhebber generaal, Sanne Kuyt, leraar en expert social media en gezag, Jannie Limburg, pedagoog, bureau Peervis, dr. Amber Walraven, drs. Jos Lubberman, drs. Wouter de Wit en dr. Frederik Smit, ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

Inschrijving in volgorde van aanmelding. 1 op 4 korting, alleen bij gelijktijdig inschrijven bij vier personen van één instelling.

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/conferentie/

Informatie: Frederik Smit; F.Smit@its.ru.nl; 0612413905.

Check:

MEESTERKLAS KASTEEL HEYENDAEL. Scholingsprogramma in Nijmegen. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

MEESTERKLAS SCHOOL EN OUDERS ROTTERDAM: PROFESSIONELE COMMUNICATIE

MEESTERKLAS ON TOUR. Onderzoeks- en scholingsprogramma op lokatie. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen

Inspirerend gezag in het onderwijs

schoolleidinginclusiefcollegevanbestuur

ITS – Radboud Universiteit Nijmegen organiseert op woensdag 3 april 2013 een conferentie voor besturen, directies, leraren in het primair, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs, hoger beroepsonderwijs en universitair onderwijs:

”Succesfactoren in het omgaan met orde en gezag”

Met bijdragen van prof. dr. Christien Brinkgreve, Universiteit Utrecht, prof. mr. Pieter Huisman, Erasmus Universiteit, dr. Jan Dirk de Jong, onderzoeker en adviseur Rebond: Research and Advice, René Kneyber, docent, trainer en auteur Orde houden in het voortgezet onderwijs, Menno de Vree, docent op het vmbo en Maarten Schouten, voormalig bevelhebber generaal, Sanne Kuyt, leraar en expert social media en gezag, Jannie Limburg, pedagoog, bureau Peervis, dr. Amber Walraven, drs. Jos Lubberman, drs. Wouter de Wit en dr. Frederik Smit, ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

Inschrijving in volgorde van aanmelding. 1 op 4 korting, alleen bij gelijktijdig inschrijven bij vier personen van één instelling.

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/conferentie/

Informatie: Frederik Smit; F.Smit@its.ru.nl; 0612413905.

Check:

MEESTERKLAS KASTEEL HEYENDAEL. Scholingsprogramma in Nijmegen. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

MEESTERKLAS SCHOOL EN OUDERS ROTTERDAM: PROFESSIONELE COMMUNICATIE

MEESTERKLAS ON TOUR. Onderzoeks- en scholingsprogramma op lokatie. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen