Tag Archives: ITS

Subsidie ouderbijeenkomsten schooljaar 2015-2016 Arnhem

1916422_101145886579266_7545916_nimages-58
Jonathan Simonis en David Kranenburg

Subsidie
Peuterspeelzalen en basisscholen in de gemeente Arnhem kunnen subsidie krijgen van Stichting PAS (Jonathan Simonis) voor deelname aan ouderbijeenkomsten van Stichting Actief Ouderschap (David Kranenburg). Er is een flitsende start met een nulmeting van het ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.

Nulmeting
Ouders, managers, directeuren, pedagogisch medewerksters, leerkrachten groep 1 en 2, interne begeleiders, oudercontactpersonen, trainers en externe begeleiders nemen deel aan de nulmeting educatief partnerschap van ouders en (voor)school in de gemeente Arnhem.

Peuterspeelzalen en basisscholen
Het gaat om de volgende peuterspeelzalen en basisscholenAnnie MG Schmidtschool, Kunstrijk, Paulusschool, Blokkendoos, Lourdesschool, Pinokkio, Dikkertje Dap, Malburcht, Pompeltje, Dr. W. Dreesschool, Margarethaschool, Presikhaven 1+2, Grenspost Merlijn, Rakkertjes, Harlekijn, Monchyschool, Graslaan, Speelrijk, Hugo de Grootschool, Monchyschool, Lupine, Symfonie 1, IBN-I Sina, Moriaantje, Symfonie 2, Johannesschool, Mozaïek Eimerssingel, Trommelaar, Klarendal, Mozaïek Zwanenbloem, Vlindertuin, Kleine Boemerang, Overkant, Vrolijke Ark, Klimop, Pastoor van Arsschool en Witte school.

Opbrengst
Stichting PAS, Stichting Actief Ouderschap, schoolbesturen, managers, directies, pedagogisch medewerkers, leerkrachten, begeleiders en trainers in Arnhem krijgen met de onderzoeksresultaten inzicht in de relatie ouders en (voor)school.

Tip
Tip 7 Start een nulmeting op jouw (voor)school
http://omjs.nl/pp/pdf/10tips.pdf

Advertenties

Planmatig, doelgericht, actieteam Peuterleut & De Klinker, Vlaardingen

CAzJXC6WcAAYBgj.jpg-large

Actieteam ouderbetrokkenheid
Het actieteam ouderbetrokkenheid met Liset Dagelet (directeur basisschool De Klinker), Erna Maarleveld en Heleen Bakker (pedagogisch medewerksters van Peuterleut) willen met een planmatig, doelgerichte, aanpak het educatief partnerschap van ouders. opvang en onderwijs optimaliseren.

Plan van aanpak
Expertisecentrum Ouders, school en buurt, verbonden aan ITS, Radboud Universiteit geeft het actieteam support met het ontwikkelen van een plan van aanpak om kritisch naar zichzelf te blijven kijken, adequaat te reageren op veranderingen en nieuwe sterke actiepunten te ontwikkelen in relatie tot de ouders en de leerlingen.

https://itsexpertisecentrum.wordpress.com/2014/11/24/naar-een-andere-cultuur-scholen-vlaardingen-en-schiedam-in-actie/

Meepraten door loting? Is deliberatieve democratie geschikt voor onderwijs?

studentenmars-meer-inspraak-in-onderwijs

David van Reybrouck
De Vlaamse auteur David van Reybrouck laat in zijn boek ‘Tegen verkiezingen’ zien hoe het democratisch vermoeidheidssyndroom in de maatschappij om zich heen heeft gegrepen en de representatieve democratie in het slop is geraakt. Zijn voorkeur gaat uit naar een oud democratisch principe dat vooral in het klassieke Athene werd gehanteerd: de loting.

MR Magazine
In het februarinummer 2015 van MR Magazine een artikel van Frederik Smit over ‘meepraten door loting’.

Conferentiebundel Medezeggenschap op de universiteit. Dwangbuis of maatwerk? Met onder andere bijdragen van prof. mr. Tijn Kortmann, mr. Winnie Sorgdrager, drs. Yvonne van Rooy en prof. mr. Peter van Buuren.

Schoolleiders, leraren en ouders oordelen positiever over ouderbetrokkenheid

images-38

Uit de derde meting Monitor ouderbetrokkenheid blijkt dat schoolleiders, leraren en ouders positiever oordelen over ouderbetrokkenheid. Vooral ouders zijn positiever over de inspanningen van scholen om hen te betrekken. In het vo en mbo zijn scholen sinds 2012 duidelijk van houding veranderd. Ze geven ouders meer ruimte om betrokken te zijn. Er ligt daarmee een goede basis om samen op te trekken.

Sander Dekker, de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, heeft de Tweede Kamer onlangs geïnformeerd over de stand van zaken wat betreft ouderbetrokkenheid.

Panteia en ITS
Het onderzoek, de meting, is uitgevoerd door Panteia en ITS, Radboud Universiteit. Zij stelden vragen aan ouders, leraren en schoolleiders in het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. Deze derde meting volgt op eerdere metingen uit 2009 en 2012.

Communicatie
De meeste betrokkenen zijn redelijk tevreden over de communicatie tussen ouders en school. In alle onderwijssectoren vindt het merendeel van de ouders dat er voldoende contact is tussen ouders en school. In het primair onderwijs is dat 81%, in het voortgezet onderwijs 77% en in het mbo 63%. De mate waarin ouders actief zijn in inspraak of medezeggenschap (formele participatie) is ten opzichte van 2012 niet veranderd. Alleen het aandeel ouders dat zegt lid te zijn van een ouderraad mbo is fors gestegen ten opzichte van 2012 (36% ten opzichte van 14%).

Verbetering
Een opvallende uitkomst is het verschil in tevredenheid over de mate waarin ouders uitgenodigd worden om thuis hun kinderen te ondersteunen. De meeste leraren zijn tevreden over hun eigen contact met ouders. Een deel van de leraren vindt dat er nog verbetering mogelijk is in de mate van betrokkenheid van ouders.

Meer informatie: Frederik Smit

Opdrachtgever: Ministerie van OCW

Rapport en kamerstukken: Eerste Kamer der Staten-Generaal

Meer weten?
• Hoe ouderbetrokkenheid en partnerschap te stimuleren?
• Hoe ouders en school zich kunnen inzetten voor betere prestaties?

Zie het boekje van Frederik Smit ”Ouders en school. Succesfactoren voor betrokkenheid”. http://www.bol.com/nl/p/ouders-en-school/9200000002053447/
850332
http://www.eerstekamer.nl/behandeling/20141217/brief_regering_aanbieding_monitor/info

Het Breinpaleis Vlaardingen start ouderpanel

gr-De_Nieuwe_Vogelbuurt-20140312141521

Ron Winters, locatiedirecteur kindcentrum Het Breinpaleis

Kindcentrum Het Breinpaleis van de Stichting Wijzer is als eerste onderwijsinstelling in Vlaardingen gestart met een actieplan optimaliseren partnerschap ouders en school. Eerste wapenfeit: een ouderpanel!

Radboud Universiteit Nijmegen, Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS geeft support aan de plannen van het team om vanaf de peuterspeelzaal tot en met groep acht met de ouders als ‘’educatieve partners’’ te gaan samenwerken.

Zie interview met Ron Winters over de Nieuwe Vogelbuurt in Vlaardingen.
http://www.denieuwevogelbuurt.nl/221-interview:_het_breinpaleis.html

Optimalisering partnerschap ouders en (voor)school in Schiedam. Kindcentrum Het Talent en basisschool De Wieken

IMG_7539.jpg

Inspirerend gesprek met directies van Kindcentrum Het Talent, basisschool De Wieken en Komkids over de (positieve) ontwikkelingen wat betreft de samenwerking/partnerschap ouders, school en buurt.

Kernpunten: optimaliseren van de ouderbetrokkenheid, het stimuleren van de ontwikkeling van de kinderen en het versterken van de maatschappelijke binding van de kinderopvang, het kindcentrum en de basisschool met de buurt.

Kindcentrum Het Talent http://www.hettalentschiedam.nl/index.php

Basisschool De Wieken http://www.bs-de-wieken.nl/index.php

Komkids http://www.komkids.nl/onze-opvang/hele-dagopvang/2-uncategorised/204-nieuws-het-talent-psz-het-talent-talentkids

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Monitor ouderbetrokkenheid po, vo en mbo. Derde meting 2014, trends in beeld

Digibron1

Binnenkort verschijnt het onderzoeksrapport van Panteia en ITS, Radboud Universiteit Nijmegen met de resultaten van de derde meting ouderbetrokkenheid. Deze meting is in de eerste helft van 2014 uitgevoerd voor het ministerie van OCW onder ouders, leraren en schoolleiders in het basis-, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Deze derde meting vormt met eerdere metingen in 2009 en 2012 een monitor. Daarnaast vindt u in dit rapport een kwalitatieve analyse van de geconstateerde trends op basis van casestudies en aanvullende analyses.

De onderzoeksvragen luidden:
• Wat is de feitelijke stand van zaken rond ouderbetrokkenheid? Wat zijn de
ontwikkelingen hierin en wat zijn relevante verschillen per sector?
• Wat is het oordeel van alle partijen over de kwaliteit van de relatie ouders en
school? Wat zijn de ontwikkelingen hierin en wat zijn relevante verschillen per
sector?
• Wat zijn knelpunten? Wat zijn succesfactoren en voorwaarden voor betere
samenwerking tussen ouders en school in het licht van betere
onderwijsresultaten? Welke aanbevelingen kunnen worden gegeven voor de
verdere verbetering van ouderbetrokkenheid?

Het rapport gaat eerst naar de Tweede Kamer en wordt dan ook openbaar.

Een onderzoek naar ‘good practices’ op kleine basisscholen

2014-01-28-kleine-scholen-cooperatie-logo

Staatssecretaris Sander Dekker heeft naar aanleding van de motie Ypma c.s. (31288-378) positief gereageerd op plannen van de Kleine Scholen Cooperatie om de mogelijkheden te bekijken hoe ouders in het kader van de medezeggenschap de laatste dorpsschool kunnen opnemen in een coöperatie.

Wat is bekend hoe kleine basisscholen de onderwijskwaliteit kunnen optimaliseren?

In het najaar van 2000 konden scholen en andere instellingen in het veld onder- zoeksvragen indienen in het kader van kortlopend onderzoek van de Landelijke Pedagogische Centra.

Vragen van de directeur, Harm Gelling, van de Christelijke Basisschool ‘De Wegwijzer’ te Bellingwolde (Groningen) hadden betrekking op de realisatie van kerndoelen op kleine basisscholen:
– Is het aantal vormings-, leer- en ontwikkelingsgebieden en (aspecten van) vakken haalbaar te onderwijzen op de kleine basisschool?
– Welke scenario’s hanteren scholen die – naar eigen zeggen – er in slagen aandacht te schenken aan alle (aspecten van) vormings-, leer- en ontwikkelingsgebieden?

De antwoorden op die vragen zijn beschreven in het onderzoeksverslag: ‘Realisatie kerndoelen een onmogelijke opgave? Een onderzoek naar ‘good practices’ op kleine basisscholen.’

Het ITS en het IVA hebben dit onderzoek uitgevoerd in opdracht van de Beleidsgroep onderwijsonderzoek van de Landelijke Pedagogische Centra. De Beleidsgroep had van het ministerie van OCW de taak gekregen kortlopend onderzoek te coördineren. Het onderzoek was gericht op de directe toepassing in de onderwijspraktijk.

Het onderzoeksteam heeft bestaan uit Frederik Smit, Linda Sontag, Bibi van Wolput, Nico van Kessel, Jos van Kuijk en Marjan Vermeulen.

Er zijn gesprekken gevoerd met directies en leraren en begeleiders van kleine basisscholen.

Onderzoeksrapport
Smit, F., Sontag, L. & Wolput, B. van (2002). Realisatie kerndoelen een onmogelijke opgave? Een onderzoek naar ‘good practices’ op kleine basisscholen.

Check: http://its.ruhosting.nl/publicaties/pdf/r1305.pdf

Expertisecentrum Ouders, school en buurt
Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/expertisecentrum/

Prof. mr. Pieter Huisman en prof. dr. Kees van der Wolf: Onderwijs en de wij-maatschappij. De school in mijn buurt

pieter-huisman1kees-van-der-wolf

Succesvolle meesterklassen
Pieter Huisman, hoogleraar onderwijsrecht aan de Erasmus Universiteit en Kees van der Wolf, emeritus hoogleraar orthopedagogiek en voormalig lector gedragsproblemen in de onderwijspraktijk, vormen de basis van de zeer succesvolle meesterklassen van Expertisecentrum Ouders, school en buurt, verbonden aan ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.

Expertisecentrum Ouders, school en buurt organiseert op 21 mei en 4 juni een nieuwe eendaagse meesterklas voor schoolbesturen, directies, leraren, pedagogisch medewerkers en ouders in het primair en voortgezet onderwijs met als thema: ‘Onderwijs en de wij-maatschappij. De school in mijn buurt.’

Een deelnemer: ‘De allerbeste nascholing die ik in 20 jaar heb meegemaakt’.

Informatie en inschrijven
http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/meesterklas/

Myriam Lieskamp: rollen van ouders, leraren en schoolleiders binnen een professionele leergemeenschap

MYRIAMLIESKAMPNEW BoekMYriamLieskampGROOT

Myriam Lieskamp, beleidsmedewerker CNV Onderwijs

Naar een professionele leergemeenschap
De samenleving waarin wij leven is volop in beweging als we alleen
maar kijken naar alle technologische ontwikkelingen. Deze grote
veranderingen hebben gevolgen voor het werk en ook direct voor het
onderwijs. Een antwoord op deze veranderingen kan zijn dat scholen
zich ontwikkelen naar een professionele leergemeenschap waarin
iedereen continue de focus heeft op het zo goed mogelijk laten leren van
alle leerlingen teneinde zo goed mogelijk aan te sluiten bij de
ontwikkeling naar een wij-maatschappij.

Expertisecentrum Ouders, school en buurt
Expertisecentrum Ouders, school en buurt organiseert op 21 mei en 4 juni een nieuwe eendaagse meesterklas voor schoolbesturen, directies, leraren, pedagogisch medewerkers en ouders in het primair en voortgezet onderwijs met als thema: Onderwijs en de wij-maatschappij.

Een deelnemer: ‘De allerbeste nascholing die ik in 20 jaar heb meegemaakt’.

Informatie en inschrijven:

http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/meesterklas/