Category Archives: interview

Frederik Smit in Eenvandaag over behoud van kleine dorpsscholen

Een-vandaagYVONNE

De kleine dorpsschool heeft het moeilijk. Het is niet rendabel om scholen met slechts tientallen leerlingen in stand te houden en daarom kiezen scholenkoepels er steeds vaker voor om dorpsschooltjes te fuseren.
Dorpsbewoners zijn bang voor vergrijzing en dat het dorp leegloopt. Daarom komen vier dorpen in actie.

Bewoners uit Hoog-Keppel, Weebosch, Gaastmeer en Kats hebben onder leiding van PvdA-lid Jan Schuurman Hess een plan opgezet om de scholen te behouden. Kern van het plan: ouders, dorpsbewoners en leraren nemen het bestuur van de school over en werken landelijk met elkaar samen in coöperaties. Op donderdag 7 november hebben de vertegenwoordigers uit de vier dorpen een gesprek met staatssecretaris Dekker over hun plan.

‘EenVandaag’ spreekt met Jan Schuurman de bedenker van het plan en met onderwijsdeskundige Frederik Smit, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.

‘EenVandaag’, woensdag 6 november om 18.15 uur op Nederland 1.

Check:
http://www.eenvandaag.nl/binnenland/47731/plan_voor_behoud_kleine_scholen?autoplay=1

http://www.eenvandaag.nl/binnenland/47731/plan_voor_behoud_kleine_scholen

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/ouderbetrokkenheid/

Frederik Smit in gesprek over pesten met hoogleraar sociologie René Veenstra

SBportret2(landscape)reneveenstra
Leerlingen presteren beter als ouders en school samenwerken, zo blijkt uit het recente onderzoek van het Sociaal Cultureel Planbureau (SCP). Maar een goede relatie tussen ouders en school is vooral ook van belang als er signalen zijn dat een leerling wordt gepest worden. In Finland pakken ze pesten op school succesvol aan.

Smit, F. (2013). Integrale aanpak tegen pesten. Succesvolle Finse methode., MR magazine, 29 (2), 4-6.

Check: http://www.its-nijmegen.nl/pdf/view_medewerkers.asp?id=259

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen

Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/ouderbetrokkenheid/

Hoe betrokken moeten ouders zijn bij de schoolcarrière van hun kroost?

Opvoedvraagnew

De opvoedvraag

Big mama is watching you. Tenminste, dat wil de middelbare school van zoonlief (12) graag. Via een inlogsysteem op de website van de school mag moeder op de ‘ouderlogin’. Net als alle ouders heeft ze in een klik of twee inzage in wijzigingen, proefwerkroosters en cijfers. Alles is traceerbaar vanachter het bureau, in de trein of vanuit de luie stoel.

Tot haar verbazing adviseert zoons docent ook nog eens iets anders dan de school: Log vooral niet in! Zijn motivatie: Laat je kind merken dat jij hem vertrouwt. Hij moet zelf met belangrijke informatie komen, anders is er iets mis.

Frederik Smit beantwoordt de opvoedvraag in Trouw, woensdag 14 oktober 2013.

Trouw

https://www.facebook.com/#!/pages/Expertisecentrum-Ouders-school-en-buurt/148403755230381

Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen
Check: http://www.ru.nl/its/expertisecentrum/ouderbetrokkenheid/

‘Burgemeester van Arnhem moet met die jongens praten’

BURGEMEESTERKRIKKEMOOIEFOTO

De wijk ’t Broek in Arnhem.

ARNHEM – De opmerking van burgemeester Krikke dat Arnhemse scholen aan de slag moeten met een nieuw lespakket om discriminatie te bestrijden is er één voor de bühne. “Natuurlijk moet je daar aandacht aan besteden. Het liefst iedere dag.”

Dat zegt Frederik Smit, als onderwijsonderzoeker verbonden aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Er is al veel aandacht voor, zegt Smit, evenals lesmateriaal. Even googelen bevestigt dat: zeker vijf instellingen bieden lespakketten over thema’s als antisemitisme, discriminatie en gelijkwaardigheid.

“Ik zit totaal niet te wachten op nog een, van buitenaf bedacht, lessenpakket”, zegt Stef Bijl, directeur van de Hugo de Grootschool in ’t Broek in een ingezonden brief in De Gelderlander.

De kern van het probleem ligt dieper, aldus Bijl. “De integratie in deze wijk komt nauwelijks, of tenminste onvoldoende van de grond. Sociale structuren zijn flinterdun. Daarnaast zijn er minimaal twee leefwerelden waar kinderen zich in bewegen: die van de school en die van de buitenwereld. Wat is de invloed van de school op het gedachtegoed van veel kinderen als ze thuis dag in dag uit worden geconfronteerd met haat jegens de ander, door de ouders en de media die ze volgen? Het begeleiden van de jeugd op de straat door middel van jeugdwerk wordt door dezelfde gemeente gekort.”

Volgens onderwijsexpert Smit geeft het incident in ’t Broek (de bedreiging van een man die zich op televisie uitsprak tegen antisemitische opvattingen van jongeren uit zijn wijk) wel aan dat het nu mis is. “Maar zoiets ga je met z’n allen te lijf. Scholen, politiek, bedrijven.”

Smit heeft daarom een tip voor de burgemeester, die een bezoek aan ’t Broek heeft aangekondigd: “Toon lef, geef het goede voorbeeld en ga met die jongens in gesprek.”

Check: http://www.gelderlander.nl/regio/arnhem/burgemeester-moet-met-die-jongens-praten-1.3711810

© De Gelderlander 2013, op dit artikel rust copyright. \

Bron: De Gelderlander, woensdag 13 maart 2013.

Frederik Smit: Integrale aanpak tegen pesten. Succesvolle Finse methode

SBportret2(landscape)reneveenstra

Leerlingen presteren beter als ouders en school samenwerken, zo blijkt uit het recente onderzoek van het Sociaal Cultureel Planbureau (SCP). Maar een goede relatie tussen ouders en school is vooral ook van belang als er signalen zijn dat een leerling wordt gepest worden. In Finland pakken ze pesten op school succesvol aan. Frederik Smit in gesprek met hoogleraar sociologie René Veenstra in MR magazine, nr. 2, februari 2013.

Smit, F. (2013). Integrale aanpak tegen pesten. Succesvolle Finse methode., MR magazine, 29 (2), 4-6.

Check: http://www.its-nijmegen.nl/pdf/view_medewerkers.asp?id=259

Start 2013: MEESTERKLAS ON TOUR

SCHOOLBUS2013

Interactief onderzoeks- scholingsprogramma van Expertisecentrum Ouders, school en buurt, ITS, Radboud Universiteit Nijmegen:

Nijmegen, Driebergen, Oosterhout, Tilburg, Den Haag, Utrecht, Schiedam, Roosendaal, Noord-Brabant/De Kempen, Rotterdam en Lissabon.

Check: https://cms.ru.nl/its/expertisecentrum/meesterklas-on-tour/?reload=true

Interviews met Frederik Smit over ouderbetrokkenheid bij het onderwijs

Studenten op universiteit

Studenten op universiteit. Pa en ma komen er aan
Ouderbetrokkenheid op de universiteit
Frederik Smit geïnterviewd door Martine Zuidweg in VOX, Onafhankelijk magazine van de Radboud Universiteit Nijmegen, nr. 3, 10/2012. Ouders struinen en masse door de gangen tijdens open dagen, komen vaker mee naar gesprekken met studentdecanen en ze volgen college op Ouderdagen. Pa en ma laten steeds vaker hun gezicht zien op de campus. En hun inbreng groeit. Zie artikel in VOX.

view_medewerkersPa&MaUniversiteitVOX

Betere schoolcijfers met betrokken ouder
De aanpak van Rotterdamse scholen om ouders meer te betrekken bij het onderwijs van hun kinderen is een succes.
Frederik Smit, senior onderzoeker bij de Radboud Universiteit Nijmegen, waaronder ITS valt, vindt de verbeteringen in Rotterdam een goede basis voor de toekomst. “We weten dat kinderen het beter doen op school, als ouders en school samenwerken”, legt hij uit. “Het doel is dan ook om uiteindelijk 100 procent ouderbetrokkenheid te behalen.” Zie Metro, woensdag 14 november 2012:

http://www.metronieuws.nl/regionaal/betere-schoolcijfers-met-betrokken-ouder/SrZlkm!7ayZjAPKJevRw/

Flexplek voor helpende ouders
Geen geld meer voor conciërges of klassen assistenten? Scholen lokken vrijwilligers onder zzp-ouders: gratis laptop in ruilvoor helpen in de schooltuin of een ander karweitje.
Frederik Smit: ‘Er zijn studies die aantonen dat het kind daardoor beter gaat presteren. Maar er zijn net zo studies die het tegenovergestelde beweren.’ Zie artikel in De Volkskrant, vrijdag 26 oktober 2012.

Flexplek voor helpende ouders<

Monitor ouderbetrokkenheid geeft aan: ouderbetrokkenheid op school gaat de goede kant op
Visies, tips en good practices

Frederik Smit geïnterviewd door Heleen de Bruijn in PrimaOnderwijs.nl. Voor alle professionals in het onderwijs, nr. 6, november 2012. Smit: ‘Het allerbelangrijkste is dat er open communicatiekanalen zijn tussen ouder en school. Het kind moet het idee hebben zelf de regisseur te zijn en het gevoel te hebben dat het bij de ouders terecht kan als er iets is.’ Zie artikel in PrimaOnderwijs.nl.

view_medewerkersMonitorOuderbetrokkenheidOCW</a>

School: help kind thuis
Samen achter scholier staan geeft beste resultaten.Frederik Smit geïnterviewd door Heleen Boex, AD: “School: help kind thuis”, maandag 4 juni 2012. In Afrika heb je het gezegde: “Je hebt een heel dorp nodig om een kind groot te brengen’’ zegt Frederik Smit, onderwijskundige Radboud Universiteit Nijmegen. “Aan de ene kant kunnen ouders met hulp van tantes, buurvrouwen en anderen hun kind begeleiden. De school kan ze daarbij begeleiden. Dat gebeurt bijvoorbeeld in de vorm van huiswerkklasjes en verlengde schooldagen. Maar een school kan het niet alleen, die heeft de ouders nodig.’’ Zie: Algemeen Dagblad, maandag 4 juni 2012.

Mannen, opgelet! Voorleesmoeders gezocht
Dinsdag 10 januari 2012. Er zijn nauwelijks voorleesvaders op scholen. Dat worden er waarschijnlijk niet veel meer, nu er specifiek wordt gezocht naar mama’s (m/v). Frederik Smit geeft zijn mening in de Pers over de aanpak van de stichting Collectieve Propaganda van het Nederlandse Boek (CPNB) om de Nationale Voorleesdagen (vanaf 18 januari) te promoten. Zie: Mannen-opgelet-Voorleesmoeders-gezocht.

Nederlandse publicaties van Frederik Smit, ITS – Radboud Universiteit Nijmegen: boeken, rapporten, hoofdstukken in boeken, artikelen in tijdschriften/populaire artikelen.

Publications of Frederik Smit, Expertise Centre Parents, Schools and Neighborhoods, ITS – Radboud University Nijmegen: scientific articles in journals, books / reports.

Presentaties van Frederik Smit, Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen: papers / presentaties.

Paper presentations of Frederik Smit, Expertise Centre Parents, Schools and Neighborhoods, ITS – Radboud University Nijmegen.

MEESTERKLAS ON TOUR. Onderzoeks- en scholingsprogramma op lokatie. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen

MEESTERKLAS KASTEEL HEYENDAEL. Scholingsprogramma in Nijmegen. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

Flexplek voor helpende ouders

Flexplek voor helpende ouders[1]

Geen geld meer voor conciërges of klassen assistenten? Scholen lokken vrijwilligers onder zzp-ouders: gratis laptop in ruil voor helpen in de schooltuin of een ander karweitje.

Nederlandse publicaties van Frederik Smit, ITS – Radboud Universiteit Nijmegen: boeken, rapporten, hoofdstukken in boeken, artikelen in tijdschriften/populaire artikelen.

Publications of Frederik Smit, Expertise Centre Parents, Schools and Neighborhoods, ITS – Radboud University Nijmegen: scientific articles in journals, books / reports.

MEESTERKLAS ON TOUR. Onderzoeks- en scholingsprogramma op lokatie. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen

MEESTERKLAS KASTEEL HEYENDAEL. Scholingsprogramma in Nijmegen. Expertisecentrum Ouders, school en buurt. ITS – Radboud Universiteit Nijmegen.

Salima El Guada in gesprek met Frederik Smit

Frederik Smit: “100% ouderbetrokkenheid, het kán!”

Door Salima El Guada geplaatst op 15 Augustus 2012 om 15.30Blog bekijken.

Weblog van Salima El Guada

Alle ouders de school in, Frederik Smit, coördinator van het Expertisecentrum ouders, school en buurt is ervan overtuigd dat het kan. Iedere ouder kan op zijn of haar manier bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs. Met onderzoek, Meesterklassen en een portie bevlogenheid zet Smit zich in voor 100% ouderbetrokkenheid.

En hij staat daarin niet alleen, ook minister van Bijsterveldt schrijft in haar brief aan de Tweede Kamer dat ze graag ziet dat alle scholen en alle ouders beter met elkaar gaan samenwerken. Een loffelijk streven van de bewindspersoon en de deskundige. De vraag is wat er daarvoor moet veranderen. Want hoewel zowel scholen als ouders inmiddels wel doordrongen lijken te zijn van het belang van samenwerking, is er in de praktijk genoeg ruimte voor verbetering, aldus het ministerie van OCW in een persbericht.

Gezamenlijk belang

“Scholen moeten beginnen met zich af te vragen wat ze willen”, zegt Smit. “Welke wensen heb je als school? Wat wil je met ouders?” In de Meesterklas over ouderbetrokkenheid die het Expertisecentrum organiseert voor schoolbestuurders is dit de eerste vraag. Het is een basis voor scholen van waaruit ze openheid kunnen geven over waar ze voor staan en waar ze naartoe willen. Het naar elkaar uitspreken van verwachtingen speelt hierbij een belangrijke rol. Volgens Smit is hier nog wel winst te behalen: “Je moet als school moeite doen om te achterhalen wat verwachtingen van ouders zijn als je hen als partners wilt benaderen.”
Niet alle ouders zijn hetzelfde en dus komen ze ook niet met dezelfde verwachtingen naar school. Een open deur natuurlijk, maar wel één waar scholen meer rekening mee mogen houden. Scholen zouden volgens Smit meer ruimte moeten bieden aan ouders om mee te denken en mee te beslissen in het (gezamenlijk) belang van het kind. “Pas als scholen erkennen ‘we kunnen het niet alleen, we moeten het samen doen’ kunnen ze een echt partnerschap aangaan met ouders.”

Type ouders
Smit presenteert in zijn boekje Ouders en school een beschrijving van verschillende ouders die scholen handvatten biedt om ouders effectiever te benaderen. De afwezige, de carrièremaker, de kwelgeest, ze zullen onderwijsmensen vast bekend voorkomen. Als criterium voor onderscheid is opleidingsniveau gekozen. Smit: “We weten uit onderzoek dat het opleidingsniveau van de ouders een belangrijke indicator is voor het schoolsucces van de kinderen en voor hoe ouders met school omgaan.” Verder zijn de overeenkomsten tussen ouders tegenwoordig groter dan de verschillen volgens Smit:“Alle ouders hebben het vooral druk.”

Bestuurskamer
Smit verwacht van de ouders een vergelijkbare inzet als van de scholen. “Het draait allemaal om de toekomst en ouders moeten daar een rol in willen spelen. Ouders hebben wettelijke mogelijkheden om de kwaliteit van het onderwijs aan hun kinderen te beïnvloeden. Ik zou zeggen: grijp die aan en schuif aan in de bestuurskamer!”

Zijn oproep is vooral gericht aan ouders die zich nu nog afzijdig houden van formele vormen van ouderbetrokkenheid (MR, ouderraad, bestuur) en die misschien eerder kiezen voor een informele rol, bijvoorbeeld voorlezen of klussen. “Ga gewoon eens kijken, wees nieuwsgierig. Laat je niet weerhouden door het idee dat je zoiets nog nooit gedaan hebt of niet zou kunnen.”

Ik weet dus wat me te doen staat over twee jaar als mijn dochtertje naar de basisschool gaat. Wie doet er mee?