Author Archives: dr. Frederik Smit Research & Advies

Dr. Frederik Smit geeft lezingen en adviseert gemeenten, schoolbesturen en onderwijsinstellingen over medezeggenschap en ouderbetrokkenheid in het onderwijs. Frederik is gepromoveerd op een onderzoek naar de rol van ouderparticipatie in het basisonderwijs. Hij put uit meer dan dertigjarige ervaring als senior-onderzoeker en adviseur bij de Radboud Universiteit Nijmegen.

In juni 2017 is de bundel: De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs: leren verlangen naar de eindeloze zee. Eerder verscheen bij uitgeverij SWP: Medezeggenschap en onderwijs: succesfactoren voor invloed van leraren, ouders en leerlingen op bestuursbeleid. Medezeggenschap en kwaliteitsverbetering van het onderwijs: praktische toelichting Wet medezeggenschap op scholen. Ouders en school: succesfactoren voor betrokkenheid.

Nieuwe vormen van onderwijs. Leiden ze tot verhoging kwaliteit?

Unknown-1

Steeds meer basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs starten met nieuwe vormen van onderwijs, waarbij units van vijftig á negentig kinderen de reguliere klassen vervangen om beter te kunnen inspelen op verschillen in ontwikkeling en onderwijsbehoeften van leerlingen. Twee voorbeelden van scholen in Vught en Nieuw-Vennep met een gedifferentieerd aanbod. Welke rol heeft de medezeggenschapsraad  gespeeld bij de invoering van het nieuwe onderwijsaanbod?

Na een literatuurpitch gesproken met Angela Snoeren, directeur van kindcentrum Het Molenven in Vught en Annelien Jonkman, wiskundedocent bij het Herbert Vissers College in Nieuw-Vennep. Artikel verschijnt in november, MR Magazine, uitgever Wolters Kluwer.

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in Rotterdam, Arnhem, Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

vAH0949v_400x400

Ik publiceer, geef lezingen, adviseer gemeenten, schoolbesturen en onderwijsinstellingen over ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in het onderwijs.

Uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Leren verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.
– Frederik Smit (2018). Ouderbetrokkenheid 7.0. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

 

Advertenties

Voorzitter Onderwijsraad: Hoe succesvol inzicht krijgen in de besteding van onderwijsgelden?

UnknownUnknown-2Unknown-1Unknown-3

De Onderwijsraad geeft onderwijsinstellingen het advies om de uitgaven beter te verantwoorden. Het is nog te vaak onduidelijk waar geld aan wordt uitgegeven, wat de investering oplevert en of hetzelfde resultaat ook met minder geld bereikt had kunnen worden. Scholen moeten hun onderwijsplan dan ook beter koppelen aan de begroting. En medezeggenschapsraden dienen een grotere rol te krijgen bij de controle op de uitgaven van de school(organisatie). Hoe geef je dat vorm?

In gesprek met Henriette Maassen van den Brink, voorzitter van de Onderwijsraad, Sjoerd van Geffen, adviseur medezeggenschap bij Ouders & Onderwijs, Annemarie van Luik, trainer/adviseur medezeggenschap bij de Algemene Onderwijsbond en LAKS-voorzitter Jordy Klaas.

Artikel verschijnt in het septembernummer van MR Magazine, uitgever Wolters Kluwer.

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in Rotterdam, Arnhem, Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

vAH0949v_400x400

Ik publiceer, geef lezingen, adviseer gemeenten, schoolbesturen en onderwijsinstellingen over ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in het onderwijs.

Uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Leren verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.
– Frederik Smit (2018). Ouderbetrokkenheid 7.0. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

Ongelijke kansen. Meer samenwerking ouders en school

AAEAAQAAAAAAAALzAAAAJGEwYzgxNDc4LWE0ZDktNGUwYi1iYjI5LTczYTRhMjdiNzVkMA

Primair onderwijs slaagt er maar niet in betere kwaliteit te leveren. De onderwijsongelijkheid neemt toe: kinderen van laagopgeleide ouders presteren slechter op school dan even intelligente kinderen van hoogopgeleide ouders. Waarom is meer samenwering tussen ouders en school gewenst? Wat kunnen we leren van basisschool De Singel in Schiedam?

 


Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.
– Frederik Smit (2017). Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

Machiavelli, macht en medezeggenschap

macht

De wetgever en de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid willen dat de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad in het onderwijs als tegenmacht van het bestuur en de raad van toezicht optreedt. Het vormen van tegenmacht kan in een aantal situaties bijzonder effectief zijn. Wat kunnen we leren van Niccolò Machiavelli? 

MR magazine
Zie artikel van Frederik Smit in MR magazine maart 2017, uitgever Wolters Kluwer.

 


Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee.Amsterdam: SWP.
– In het late najaar 2017 verschijnt van Frederik Smit. Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

 

 

 

Een eeuw ouderbetrokkenheid. Ontwikkeling beleid geen overbodige luxe

London-dutch-bike-WorkCycles-Kr8-bakfiets-kids-seat

In het regeerakkoord van kabinet-Rutte III is opgenomen dat het kabinet de samenwerking tussen ouders en school wil versterken, omdat scholen en leerlingen floreren bij ouderbetrokkenheid in alle sectoren van het onderwijs.

Welke ontwikkelingen zijn er in de afgelopen eeuw geweest in de relatie tussen ouders en school? Hoe is de actuele stand van zaken en welke rol kan de mr op zich nemen?

Artikel van Frederik Smit verschijnt binnenkort in MR magazine, Wolters Kluwer Uitgave.

 

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.
– Frederik Smit (2017). Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

Openbare basisscholen Harlingen en Sneek gaan samen. Belangrijke rol medezeggenschap in fusietraject

21035-Harlingen_De Tobbedanser-W1024

De relatief kleine schoolbesturen voor openbaar basisonderwijs in Harlingen en Sneek werken sinds augustus 2016 samen en maken gezamenlijk gebruik van één servicebureau om de scholen en directeuren beter te kunnen ondersteunen en een efficiency– en kwaliteitsslag te maken. Per 1 januari 2018 gaan ze fuseren. Het bestuur en de raad van toezicht in Harlingen stonden open voor de zakelijke inbreng van een ouder die als voorzitter van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad een belangrijke rol speelde in het fusieproces.

MR magazine
In gesprek met bestuursvoorzitter Bert Hartendorp, Sander Alberda, voorzitter van de  gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en Geiske Tol, voorzitter van de raad van toezicht. Het artikel over het fusieproces verschijnt volgende maand in MR magazine, uitgever Wolters Kluwer.

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee.Amsterdam: SWP.
– In het late najaar 2017 verschijnt van Frederik Smit. Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

 

imagesUnknown850618

 

 

De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Graag een beetje meer tegendenken

Algemene Politieke Beschouwingen

Schoolbestuurders  hebben er behoefte aan dat personeelsleden, ouders en leerlingen met hen ‘meedenken’. Maar het wezen van democratie is dat betrokkenen de mogelijkheid hebben het bevoegd gezag tegen te spreken. Ze kunnen heel lang meedenken, maar de bottomline is dat ze op een gegeven moment de hakken in het zand kunnen zetten en niet langer mee-, maar ‘tegendenken’.

Nieuwe vormen van democratie
”Er wordt in vele gemeenten al volop geëxperimenteerd met nieuwe vormen van democratie; van inspraak via internet, bekend uit San Diego in de VS, tot de loting van volksvertegenwoordigers die David van Reybrouck bepleit. Wat daarbij opvalt, is dat de verantwoordelijke autoriteiten al die experimenten steevast aanprijzen als puike middelen om burgers te laten ‘meedenken’ met het bestuur”, John Jansen van Galen in het Parool.

Bron: https://www.parool.nl/opinie/-het-volk-wil-de-controle-terug~a4515757/

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

De Nieuwe Medezeggenschap in het Onderwijs
Frederik Smit (2017). De Nieuwe Medezeggenschap in het Onderwijs. Leren verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.

https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

850618

 

Ouderbetrokkenheid 7.0. Laat ouders met kinderen (op school) zingen?

 

763

Het is mooi dat de overheid weer oog en oor krijgt voor het belang van muziekonderwijs, schrijft Lida van den Broek-Mater, lezeres van Trouw te Ridderkerk. En nu de ouders nog?

Bron: https://www.trouw.nl/opinie/laat-kinderen-toch-weer-zingen~a4863b73/

Vrije school
”We fietsen naar de Vrije School. De juf Marieke begroet iedere kleuter met beide handen en strelingen. Het emotioneert me. Zo zou ik ook wel dagelijks begroet willen worden door een zachtaardige autoriteit. Er wordt gezongen. Sommige ouders zingen hard mee.” Vervangvader Arnon Grunberg, NRC, 

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

imagesUnknown

https://www.swpbook.com/boek/1960/ouderbetrokkenheid-7-
https://www.swpbook.com/boek/1848/de-nieuwe-medezeggenschap-in-het-onderwijs

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee.Amsterdam: SWP.
– In het late najaar 2017 verschijnt van Frederik Smit. Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

Ouderbetrokkenheid 7.0. Ouders met een hoge opleiding repareren de schoolcarrière van hun kinderen als het niet zo goed gaat

Prinses Amalia naar gymnasium Sorghvliet

Het gezin waarin je opgroeit is steeds bepalender voor je loopbaan in het onderwijs. Ouders met een hoge opleiding repareren de schoolcarrière van hun kinderen als het niet zo goed gaat. De kansen in het onderwijs voor kinderen uit een lager sociaal milieu nemen af. Dat concludeert de Inspectie van het Onderwijs in het onlangs verschenen jaarverslag: de Staat van het Onderwijs.

Schooladvies leerkracht
Sinds vorig schooljaar is het schooladvies van de leerkracht doorslaggevend. De eindtoets wordt pas afgenomen als het advies al is gegeven. De inspectie concludeert dat vooral kinderen met laagopgeleide ouders hier de dupe van zijn. ‘Een op de zes leerlingen zou op basis van de uitslag van de eindtoets een advies moeten krijgen dat minimaal één volledige schoolsoort hoger is dan het aanvankelijke advies. Dit zijn vooral leerlingen met laagopgeleide ouders. Slechts 15 procent van hen krijgt echter daadwerkelijk een hoger advies’, schrijft de inspectie.

Inkoop professionele hulp
Leerkrachten blijken de thuissituatie toch nog te veel mee te laten spelen bij het geven van het advies. Steeds meer ouders hebben er namelijk alles voor over om hun kind een goede schoolcarrière te geven en kopen professionele hulp in, zoals huiswerkbegeleiding en toets- en examentrainingen. Maar door de hoge kosten zijn deze trainingen niet toegankelijk voor kinderen met minder rijke ouders.

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen wat betreft ouderbetrokkenheid en medezeggenschap in onderwijsland?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?
– Welke strategieën zouden scholen moeten kennen en gebruiken in de omgang met ouders?

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

Nieuwe uitgaven
– Frederik Smit (2017). De nieuwe medezeggenschap in het onderwijs. Verlangen naar de eindeloze zee. Amsterdam: SWP.
– In het late najaar 2017 verschijnt van Frederik Smit. Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt. Amsterdam: SWP.

Ouderbetrokkenheid 7.0. Win-win-win opvang, school, ouders en leerlingen

s620x620_noordhoff_22148_OZY2R631

Volgens de werkgroep ouderbetrokkenheid van openbare basisschool De Singel in Schiedam levert een investering in de relatie met ouders uiteindelijk tijdwinst op voor het personeel, omdat er minder ‘reparatiegesprekken’ hoeven te worden gevoerd.

Gelijkwaardig
De pedagogisch medewerkers van Kindercentrum Kekt en leerkrachten van de Singel zien ouders als gelijkwaardig met verschillende rollen en verantwoordelijkheden. Ze stimuleren de ouders  om als educatieve partners hun rol te nemen in hun bijdrage aan de schoolloopbaan van hun kind. De school blijft hoofdverantwoordelijk.

Duidelijke afspraken
De pedagogisch medewerkers/ leerkrachten maken bij de intake en bij het begin van ieder schooljaar met ouders duidelijke afspraken over hun rol bij het educatief partnerschap met de opvang en de school: zoals hun aanwezigheid bij de ouderavonden en de support die ze hun kind thuis geven om de ontwikkelingskansen te vergroten en de schoolloopbaan te verbeteren.

Hulpaanbod
De pedagogisch medewerkers/ leerkrachten komen met een hulpaanbod als ouders niet geëquipeerd zijn om te overleggen met het personeel (zoals het inschakelen van een tolk) en hun kind thuis ondersteuning te geven (bijvoorbeeld ouders leren te spelen met hun kind). Ze sluiten in het hulpaanbod aan bij de zorgstructuur die is ontwikkeld door de intern begeleider en de locatiedirecteur voor de zorg en begeleiding van peuters en kleuters die ondersteuning hebben gehad.

Ruimte
Het personeel geeft ouders de ruimte om zelf initiatieven te ontplooien richting de opvang/de school. Er wordt dit jaar een ‘flexpool’ ingevoerd waarbij de ouders wisselend betrokken kunnen zijn bij activiteiten van de opvang/ de school, afhankelijk van hun beschikbaarheid en belangstelling.

Ouderbetrokkenheid is de betrokkenheid van ouders van kinderen die bij Kekt, Mundo en De Singel zijn ingeschreven bij de opvoeding en het onderwijs van hun eigen kind thuis (bv. voorlezen, huiswerk begeleiden) en bij de opvang en op school (bv. rapportbesprekingen voeren met de leerkracht).

Onderwijsondersteunend gedrag van ouders houdt in dat ouders zorg dragen voor een rijke leeromgeving voor hun kinderen thuis en in de vrije tijd, een goede plek creëren om huiswerk te maken en dat er iemand is die de kinderen ondersteunt bij het maken en plannen van dat huiswerk. Onderwijsondersteunend gedrag van ouders draagt bij aan de leerprestaties, de motivatie, het welbevinden, het zelfbeeld en de zelfwaardering van het kind.

Partnerschap van ouders en opvang/ school is de gedeelde verantwoordelijkheid van ouders en de opvang/ De Singel voor het creëren van optimale omstandigheden voor de ontwikkeling en het leren van kinderen thuis en bij de opvang/ De Singel.

Nieuwe uitgave
In het najaar verschijnt het boek Ouderbetrokkenheid 7.0. Creatieve samenwerking tussen Ouders, Verkorte Kinderopvang met VVE, Basisschool, Voortgezet Onderwijs en Buurt.

Ontwikkelingen, uitdagingen, ervaringen en lessen
– Wat zijn nieuwe ontwikkelingen en uitdagingen?
– Wat zijn ervaringen met innovatieve aanpakken in onder andere Schiedam, Vlaardingen en Den Haag?
– Welke lessen kunnen we trekken?

Handvatten
Ouderbetrokkenheid 7.0 biedt praktische handvatten voor de onderwijsprofessionals om de ouderbetrokkenheid te optimaliseren.

Discussie:
https://www.linkedin.com/groups/2441631
https://www.linkedin.com/groups/2441136

images